Waar wij Examinor voor bouwen.
Examinor ontstaat uit een simpele overtuiging: de beste toetsvragen maken we samen. Over het hele land en over de hele wereld maken docenten iedere dag opnieuw toetsvragen over lesstof die duizenden andere docenten ook behandelen. Dat apart doen is verspilde energie — en verspilde kwaliteit.
Een open platform, van docenten voor docenten
We bouwen één open vragenbank waar docenten samen vragen maken, gebruiken en verbeteren. Vragen die net niet de kern van de lesstof raken, verdwijnen naar de achtergrond. De beste vragen komen bovenaan. Zo wordt elk lesmateriaal dat de bank in gaat, door de gemeenschap sterker gemaakt — niet door een algoritme, maar door het oordeel van vakgenoten.
Techniek staat in dienst van het vak
AI kan in seconden honderd vragen genereren. Maar een vraag die inhoudelijk klopt, precies het juiste niveau heeft én aansluit bij wat leerlingen daadwerkelijk hebben geleerd, is iets anders. Daar zijn docenten goed in. Examinor zet techniek daarom in om werk te besparen — nummeren, lay-out, bronverwijzingen, antwoordmodellen, hulp bij nakijken — en laat het vakmanschap altijd leidend.
Eigenaarschap terug bij de docent
Het lesmateriaal van de toekomst maken docenten zelf. Weg van de afhankelijkheid van dure, gesloten studieboeken van uitgevers. Wie bijdraagt aan Examinor, bouwt aan iets dat van de docenten is. Ons puntensysteem vormt de basis van dynamisch eigenaarschap: hoe meer je bijdraagt, hoe groter je aandeel. Geen verborgen formules, volledige transparantie.
De subak-manier
Op Bali is subak het door de gemeenschap geleide irrigatiesysteem dat het eiland al meer dan duizend jaar voedt. Boeren concurreren niet om water — ze coördineren. Kanalen gaan open en dicht zodat het water het veld bereikt dat het hardst nodig heeft, en stroomt dan verder. Het resultaat is de hoogste oogst van de regio, gedeeld door iedereen. Zo hoort onderwijs ook te werken: kennis stroomt, een mooie vraag uit Amsterdam irrigeert volgende periode een klas in Rotterdam — en het water stroomt terug op het moment dat jij het nodig hebt.
Werkdruk omlaag, beroep aantrekkelijker
Toetsen maken en nakijken behoort wereldwijd tot de meest tijdrovende en minst leuke taken van een docent. Examinor bespaart docenten 6–10 uur per week aan deze taken en maakt dit deel van het werk lichter en minder stressvol. Daarmee dragen we bij aan een duurzamer beroep en aan het verminderen van het lerarentekort.
“Kennis stroomt overal, door samenwerking tussen docenten — met de beste leerresultaten voor leerlingen en de beste werkomgeving voor docenten.”
— Examinor